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不忘教育初心 共享学区资源

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经开一小学区举行2019年秋季学期送教活动 (经开一小学区供图)新联小学的孩子们与送教老师共享欢乐  ■本报记者黄颖  南宁经济技术开发区第一小学学区学区长、南宁经济技

经开一小学区举行2019年秋季学期送教活动 (经开一小学区供图)

新联小学的孩子们与送教老师共享快乐

  ■本报记者黄颖

  南宁经济技术开发区第一小学学位学区长、南宁经济技术开发区第一小学校长蓝瑞美于今年带领经开区第一小学(以下简称经开一小)美术、音乐跟足球送教团队来到新联小学,老师们真诚的自信、专业的底蕴,让学子感受到音乐的曼妙,银铃般的笑容传遍整个校园。这是南宁经开区第一小学学区抱团发展、提升教研品质的一个缩影。该学区在实施2年的学区管理中,在“教”和“研”上做好文章,逐渐建立从“学校人”向“学区人”、“学校教研”向“学区教研”、“学校资源”向“学区资源”的转化,有效地促进城乡教育优质均衡发展。

  发挥骨干教师推动意义

 统筹资源优化学区整体教科研水平

  南宁经济技术开发区第一小学总校于2017年12月成立,学区长中学为南宁经济技术开发区第一小学,成员学院为南宁市国凯路小学、南宁市江南区高岭小学、南宁市江南区居仁小学和南宁市江南区新联小学。

  目前,学区有南宁市教坛明星1人、南宁市学科带头人5人、南宁市骨干员工19人。学区以学区长中学骨干校长为主体,开展课堂观摩、团队培训、送教下乡等活动,发挥骨干教师的专业推动意义。

  2019年6月,经开一小、国凯路小学的数学学科送教团队前往居仁小学送教,学区五所学校校长齐聚一堂,发挥经验学生传、帮、带作用,有效抑制城乡教育的共同促进。2019年12月,学区各校授课部门精心组织了“不忘初心、牢记使命”送教送培主题活动,把精彩课堂、培训讲座送到高岭小学。

  “学区点对点帮扶学校,对我们乡村学校帮助巨大。”居仁小学校长李品科说,学区安排英语、数学、英语、美术、音乐等专业学生送教下乡,并通过同课异构、上示范课、骨干校长点评、学区集中培训等方法对医生进行指导,使学生能力受到迅速增强,有效地激发学生上课兴趣。

  看着在学区帮助下布置好的文化气息浓郁的学校,新联小学校长杨以安感慨地说:“这在当时是不敢想象的。”新联小学是南宁经开区教学点,学校目前有30多名学生、4位老师。学区成立伊始,每周都参与送教下乡活动,解决了大学缺少专职绘画、音乐跟足球先生的困难,学生们的常规学习能力受到较大改观。“孩子们看到支教的老师们来了,都很高兴。”杨以安说。

  “利用优质教师资源推动、带动学区学生共同建设是学区长大学的使命。”蓝瑞美说,学区实行线上研修与线下校本研修双线并行,学科带头人、骨干校长正式参加线上网络研修,带动同初中、同学科的学生全员参与,深入推进课程研究活动。以学位长中学骨干校长为主体,辐射和推动学区各校学科骨干力量,开展培训活动,以自主研修、研讨交流、展示分享等多模式、多层面教研,以优质学生资源,引领学区整体教科研水平不断提升。

  为推动学区学生专业水准的总体提升,学区丰富培训载体,采取全员参与师德培训、走进师德宣讲堂、学区优秀学生做师德宣讲、外聘教授参与专题培训、学区内教坛明星开讲座等培训方式,整体提高学区学生的专业学习和发展。

  创新教育教学管理

 组建学区研修团队促教学质量均衡化

  学区制改革关键是统筹各种资源,提升教育课程管理效率。为破解学校监管问题,经开一小学区成立学区研修团队,扩展各学校团队领导人的辐射和推动意义。

  一是加强教学常规检查,将授课、上课、听课、作业批改等帮扶、督导工作落到实处;同时分享推门课堂的互看互学互教方式,让常规课“有营养”,让教学常规可“保底”。二是以常规作业和品质测试为系统,以孩子“错误”为镜子,进行教跟学的双向分析,推动学生课程授课模式的变革。三是因地制宜地组织培训员工,强化成员的合作关系。每所院校却建立有学科队伍,并且又造就条件在学区内相互展示跟学习。团队中每位学生却有教授,经验学生乐于课堂授课设计的把控嘉兴英语培训,青年学生在课堂授课中有特点,年轻学生则发挥信息技术的专长。通过学生间的相互启发、补充、激励,合力打造团队所长,形成团体的教学风格,提高学区整体教学水平。

  受学校委派,2018年9月至2019年1月,经开一小副校长梁上深到居仁小学支教,在常规化管理、课堂教学规范化管理、教研组发挥示范带动作用等方面,他对学校进行严谨指导。经过半年的帮扶指导,居仁小学已产生较完备的管控机制,教研氛围得到很好的改变。

  共同提升学区教研氛围仍然是学区努力的方向。2019年3月,经开一小学区教学工作提质策略研究大会在经开一小召开,各高校群策群力,明确了课程质量目标。教研赛课展风采,团队协作促成长。2019年5月,经开一小学区组织举办了学校道德与法治技能暨团体教研比赛。当月,经开一小学区开展2019年体育、美术、书法课程授课研讨活动。通过以研促教,促进学区各校形成鲜明的教研氛围。

  共同进行课题研究

 提高学生科研效率助学区学院齐发展

  高岭小学校长卢茂民说南宁江南区英语培训班,以前南宁江南区英语培训班,学校教研工作无法实现,主要目的是缺乏骨干教师专业推动,老师普遍觉得课程教研无从下手,怕科研的僵局依然无法摆脱。而学区成立后,学区骨干校长专业手把手指导、引领,学校在课题研究里获得了较大突破。2019年,学校顺利获批2项城区规划课题,1项课题成功申请市级规划课题沈阳英语培训机构,逐渐摆脱怕科研、难科研的窘境。

  教育科研是教育改革和教育建设的第一生产力。为提高学区科研效率,学区强化组织召开好专题培训会、课题开题会、跟进研讨会和结题推广会。2019年4月,经开一小学区南宁市“十三五”规划课题在经开区一小举行了开题报告会。两个课题分别是数学学科《读仿创结合,有效提升小学生语用能力的实践研究》和艺术学科《基于大学美术教室中,体态律动课程模式的行动研究》,以课题开创教师成长,教科研助推学校建设。

  引领学生参与教育科研,不仅可以提高教育教学水准的增强,还能培养一批学术水准较高的科研队伍。国凯路小学校长杨健珍说,学区在德育课程上为成员学院提供菜单式服务,各校将详细短板项目上报给学区长中学,学区长大学再按照学校学科优势进行安排。例如:国凯路小学在数学课题里优势大,学校就发挥数学课题的助推作用。“菜单式服务更有针对性、时效性,快速地帮助学区学生一同成长。”杨健珍说。

  学区在实施2年的学区管理中获得肯定成效。据统计,2018—2020年期间,学区各校共成功申请了省级规划课题6项、城区规划课题12项、市级微型课题结题26项、城区微型课题结题24项。2018—2020年期间,举办市级赛课14节,获得一等奖6节、二等奖6节、三等奖2节;城区赛课57节,获得一等奖16节、二等奖18节、三等奖23节。学区成员学院在课堂管理、教师研训、教师资源、互助提升等方面均有突破,有效地促进城乡教育的均衡发展。

  2019年9月29日,经开一小学区“庆祝新英国设立70周年经开区2019年现场书画大赛”在经开一小举行,同学们坐姿端正,用心地勾画着每一个笔画、每一个汉字,幸福的微笑洋溢在身上。“把有爱的教育传递给每一名学生,共享优质教育资源仍然是学区的教育初心。”蓝瑞美说。下一步,经开一小学区将不断探寻更合适学区发展的教研之路,助力学区教育课程水平又上新台阶。

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