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近十年高职院校英语口语教学探究现状分析

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近十年高职院校英语口语教学研究现状综述 - 专业教学 课题 近十年高职院校英语口语教学研究现状综述① 张东秋 (延边职业技术学院公共英语系,吉林 延吉 133002) [摘

专业教学 课题 近十年高职院校研究现状分析① 张东秋 (延边职业技术学院公共英语系,吉林 延吉 133002) [摘 要] 针对近十年来大学学院非英语专业学生英语口语教学的重要性、现存缺陷、改进措施等方面的主要研究成果 进行了整理和分析。 [关 键 词] 高职教育;英语口语教学;研究述评 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)11-0023-01 学生运用英语进行日常口语表达的熟练程度,是检验高职院 校公共英语课程是否正确落实“实用技巧”的标准之一。因此,探 讨这些相关专家的研究成果,紧密结合高校的教学实际职业学校如何培养学生的英语口语,加强对 非专业英语口语教学的探讨,具有重要的学术价值和现实意义。 一、高职学院英语口语教学的重要性 借助于相关语言学、心理学等特点的支撑,国内学者普遍认 为口语是最能直接体现语言交际功能的方式。 赵文娟(2011)在研究中强调了朋友可以通过感觉受到的知 识,经过思维在原有知识及语言的基础上对所获得的内容和语 言加工和重组,并具备新的内容之外输出,在此过程中提高交际 能力。张莹(2012)认为英语口语应用能力,即“动口”的调动和训 练是学生岗位技能提升的重要环节。

而刘运彩(2010)认为英语 口语教学是通过训练语言的利用效率来获得交际的技能,使学 生把有限的语言运用到真实的生活场景英语口语培训班,提高学生的学习主动性, 从而提高教师的教学。 二、高职学院英语口语教学现存问题 绝大多数学者认为教学对象的主观能动性是影响非英语专 业英语口语教学水平提高的最主要目的。而王佩(2010)认为英 语学生如不能自如地进行口语交际,就能够合理地指导和组织 学生口语训练。金睿明(2013)认为目前英语课堂教学的内容忽 略了学生自身学习的主动性和主导地位,偏离了学校英语教学 的方向。呼媛玲(2012)认为受一些英语水平考试的影响,教师和 学生对教材上的口语教学及训练无暇顾及,使孩子丧失了最为 重要的口语学习环境。李曼琳(2007)指出现行的以英语笔试成 为唯一评价教师学习情况和同学听课质量的标准,削弱了英语 口语教学本科职场英语口语职业学校如何培养学生的英语口语,导致多地理生加强了口语技能的训练。 三、高职学院英语口语教学的健全制度 对提升口语教学方面提出的措施,相关专家主要从学员队 伍的发展、课程时数的调节、教学环境的构建、考核方式的转型 等角度,提出了一些新颖的见解。 周云芳(2004)认为英语口语课堂教师要身兼数职,才能有 高效率的教学行为,达到提高学生口语交际能力的动因。

廖亚辉 (2009)认为应按比例调整基础英语知识与口语强化训练的教学 时数,使学生能熟练掌握常用对话句型、句式,能如此乏味地用 英语进行日常交流。周利和李惠贤(2010)提出应邀请企业建立 到课堂的情景对话中,让学生更真切地感受到如何说只能更专业; 口语课的考核改革,应更准确地评估孩子在真实环境下用英语解 决问题的能力。 此外,关于中国高职高专职业技能口语大赛对英语口语教 学的观念作用、互联网背景下那些辅助系统的利用方面,也出现 了许多相关的阐释。 如职场英语培训,刘晓芳(2014)认为应通过对口语大赛的内容分析改进 口语教材、建立健全口语教学方法。陈雨(2013)提出给孩子创造 更多的语言实践环境高职职场英语口语,鼓励成绩优秀的学生关注并参加口语大 赛,同时加强大多数学生参与进来,共同推动。而李思元指出应 使用互联网思维观察口语教学模式,以此探索学校英语口语教 学模式。蒋秀娟(2016)则将具体的手机 APP 软件“英语趣配音” 作为研究对象,认为手机英语学习软件可以作为一种高职英语 口语教学辅助软件,具有极强的可行性。 四、结语 近十年的探讨说明,关于大学英语口语教学的研究已经取 得了很多成效,相关专家针对实际的教学环境,根据相应的机理 支撑,提出各种提升战略及方法。

但有关区分英语专业口语教学 和非专业英语口语教学不同教学方法的阐释,以及有关具有通 识性的教学模式、教学内容、影响口语教学的相关因素以及建立 措施的探究还需进一步深入。 参考文献: [1]陈雨.英语口语技能竞赛背景下的普高英语教学改革探 析[J].教育与职业,2013(9). [2]呼 媛 玲 . 高 职 英 语 口 语 教 学 方 法 浅 析[J]. 陕 西 教 育 , 2012(5). [3]蒋秀娟.手机软件“英语趣配音”辅助高职英语教学的可 行性研究[J].英语广场,2016(5). [4]李思元“. 互联网+”背景下大学英语口语教学方法探索与 实施策略探究[J].高教学刊,2016(7). [5]刘晓芳.口语大赛背景下的硕士英语口语教学现状调查 研究[J].长沙航空职业技术学院学报,2014(3). [6]刘运彩.高职英语口语的重要性[J].广西轻工业,2010(2). [7]王 佩 . 高 职 英 语 口 语 教 学 现 状 及 对 策 分 析[J]. 新 西 部 , 2010(2). [8]杨秀卿.心理语言学的角度看英语口语教学[J].忻州师范 学院学报,2006(12). [9]赵 文 娟 . 高 职 高 职 院 校 英 语 口 语 教 学 策 略[J]. 学 园 , 2011(6). ①本文系吉林省教育厅 2017 年度职业教育与成人教育教学改革探究课题(项目获批号:2017ZCY216)的阶段性成果。 作者简介:张东秋,女,外国语言学及应用语言学硕士,延边职业技术学院公共外语教研部副教授,研究方向为应用翻译。 - 23 -

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